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華北水利水電大學藝術與設計學院2021屆畢業設計展——視覺傳達專業

華北水利水電大學藝術與設計學院2021屆畢業設計展——視覺傳達專業
畢業在兵荒馬亂中如期而至青春在跌跌撞撞中戛然而止

又到一年一度的畢業季了

今年你是主角嗎?

2021屆藝術設計學院視覺傳達專業畢業生

懷著對生活的熱愛

對藝術的追求

和對大學四年的留戀

為我們帶來了一場別具美感的視覺盛宴

讓我們一睹為快吧!

華北水利水電大學藝術與設計學院2021屆畢業設計展——視覺傳達專業
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“在烏托邦的谷底”——動畫設計
姓名:李聰昊
指導老師:劉亞平
本設計從社會學的角度出發,通過動畫的形式,警示人類社會的進步發展在創造文明輝煌的同時,也抹殺了某些群體的社會角色與價值,他們在被社會邊緣化的同時也逐漸失去了希望,以期引發對如何創造一個更加和諧可持續發展的社會,一個真正的烏托邦世界的思考與醒悟。
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“古法造紙”非遺文化視覺推廣設計
姓名:周亞男指導老師:王美雙

曾經的造紙術享譽中外,如今的造紙術卻無人問津,站在歷史的時空維度可以看出,傳統手工藝的危機并不是單純的技術失傳問題,這反映的也是我們傳統工藝文化在面對社會轉型時面臨的一種典型局面。此次課題以“古法造紙非遺文化視覺推廣”為設計主題,深入探究如何在當代社會環境下實現傳統手工藝的可持續發展,通過不斷調查、研究其歷史脈絡、技術體系、文化生態、價值體系,并加以歸納,采用信息可視化的設計方式,全面深入的達到推廣的效果。
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點翠文化視覺推廣設計
姓名:嚴紫婷指導老師:劉亞平

我的課題題目是《點翠文化視覺推廣設計》,現代所見的點翠工藝飾品絕大多數都是清代流傳下來的精品,真正現代的點翠首飾幾乎沒有。本次課題將從點翠的概念、分類、工藝、材料、造型等方面進行闡述,通過分析傳統點翠首飾的工藝技法和裝飾特點,并結合現代材料的相關特性,找到它們的共性和突破點,為點翠在現代設計提供新的發展方向。

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天問——航天文化視覺推廣設計
姓名:劉雪莉指導老師:葛軒轅? ?

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華北水利水電大學藝術與設計學院2021屆畢業設計展——視覺傳達專業
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此次畢業設計以天問一號為主題進行視覺推廣。旨在介紹天問一號從地球到火星的過程以及背后的故事,讓更多的人了解天問一號相關的航天文化,為航天視覺推廣盡一份綿薄之力,弘揚航天精神,擁抱星辰大海。
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“貴州蠟染”文化視覺推廣設計
姓名:王麗指導老師:葛軒轅

貴州蠟染,亦被稱作“貴州蠟花”。它以素雅的色調、優美的紋樣、豐富的文化內涵,在貴州民間藝術中獨樹一幟。本次“貴州蠟染”文化視覺推廣設計從貴州蠟染的工藝流程、工具材料、紋樣圖案等方面作為切入點進行推廣設計,以讓更多的人,通過多種形式認識蠟染、了解蠟染。貴州蠟染的工藝流程大致歸納為六部分,分別是:布料處理;點蠟;浸染;脫蠟;清洗;晾干。把這每一部分人物的標志性動作,結合所需要的工具,用插畫的形式展現出來,從而更加直觀明了。
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“妖怪小鋪”品牌推廣設計
姓名:郝明慧指導老師:王俊俊

隨著社會的不斷進步和發展,能讓人們獲得快樂的途徑越來越多,玩具產業的發展卻沒有相應提高。我想創造一個宣傳中國傳統文化的玩具品牌,主要以鬼神文化為中心點。我將在中國志怪小說《子不語》為基礎上,結合一些含有妖怪的現代商業元素進行的一系列形象設計,對妖怪視覺形象探索發掘,嘗試使人們接觸到的妖怪不僅僅是一個從歷史中挖掘出來的形象概念而是不斷被注入時代新鮮血液的視覺表現。
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桃花塢木版年畫文化視覺推廣設計
姓名:李春榮指導老師:葛軒轅

桃花塢木版年畫在當代經濟高速發展、審美變化多端的環境中,面臨著傳承保護和創新發展的各種挑戰。本次設計將在尊重其歷史文化內涵和保留其藝術特色的前提下,把桃花塢木版年畫與當代設計手法相融合,根據現代審美語言進行創新性設計,將桃花塢木版年畫融入到現代生活里,能夠讓更多的人了解和關注桃花塢木版年畫,為了它的傳承保護和創新發展盡綿薄之力。
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“創可貼”——解憂治愈App設計
姓名:肖婧指導老師:張啟

這是一個傾訴和傾聽的平臺。主要功能有日記(記錄用戶的小心情和故事,隨時記錄隨時查看),音樂(主要有輕音樂和電臺,可以緩解情緒和聆聽他人的故事),解憂(解答其他用戶的煩惱,發布自己的煩惱,可參考答案庫)消息(接收信件和聊天內容)和我的(個人信息和產品信息)。創新點為整套設計方案是運用輕松治愈的插畫設計作為界面,并且擁有一個專屬于自己的列車的概念,主要的功能區就是列車行駛途中遇見的風景以及到達終點站的一個過程。還有一點就是有時間限制和隨時轉出的功能,保證用戶當天的煩惱憂愁可以當天得到有效解決。
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“陸拾年報”人文書店視覺推廣設計
姓名:邱亞杰指導老師:方芳

本次畢業設計主題是“陸拾年報”人文書店,表現形式是視覺推廣設計。目的在于推廣民國文學元素這一特色,結合創新和傳承,取其精華,棄其糟粕,用插畫描繪時代風格,再現時代的魅力,喚起文學家和新時代人們的共同感情。整個推廣設計通過圖案、文字、色彩進行形象化、視覺化的再設計從而體現出民國文化獨有的特色,加深大家對民國文化的了解,給大家帶來視覺享受,讓大家對民國文學產生濃厚的興趣,進而可以切實感受到民國文學的視覺元素,用心體驗,促進民國文學的發揚。
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說給女性插畫設計與應用
姓名:韓婭指導老師:王美雙

本次作品就是想要通過這次機會幫助人們去了解多囊卵巢癥候群(即PCOS),去幫助人們抵抗它所帶來的副作用和負面心理,包括一些人自身原因所帶有的不自信、自卑、消極對待的心理,我想要借此機會給因為PCOS深陷泥潭的人帶來光明或啟示她們自己成為自己的光。愿她們能夠接受自身的不完美,世界是充滿著愛的。
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《與浮生行》書籍裝幀設計
姓名:徐進陽指導老師:隋東亮?

這次的畢業設計我的課題是做一本名為《與浮生行》的繪本。浮生顧名思義,就是短暫虛幻的一生,我們每一個人都是一個獨特的個體,每一個人的人生都是一段孤獨的旅行,從最初呱呱墜地到最后的生離死別,我們的人生中會有人在某一段時間陪著你前行,但最后永遠只剩你一個人,畢竟這是一個人的旅途。世界是繽紛的,是絢爛的,而人生是“孤獨”的,是短暫的歡愉和長久的寂寥,就像無數條曲折的線,相交的點是少數,孤零的線是多數。我們要學會與自我相處,與悲傷和孤獨和解,畢竟他才是長久以來陪伴在你我身邊的那個東西。只有了解了它們,我們才可能珍惜那一份溫馨與快樂,才會坦然面對離別,才會昂首面對人生與未來。

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色散——情緒與精神視覺裝置設計
姓名:徐嘉盟指導老師:魏東

“色散——情緒與精神”將從色彩的來源作為切入點,以三棱鏡折射的現象入手,運用插畫的形式對不同的色彩性格、色彩情感和精神進行表達,通過將視覺裝置與插畫設計進行結合,以創新的手法在一定程度上表現當今互聯網之上,公眾的情緒經醞釀與發酵從而被放大的現象,旨在揭示一些社會與個人,社會與公眾的關系問題。在設計中如何引起受眾的共鳴與思考是設計的主要目的。
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倍思旅行系列產品包裝設計
姓名:袁露指導老師:蓋哲

《倍思旅行系列產品包裝設計》通過線上查閱資料,線下問卷調查相結合的方法,總結出目標消費群體需要的和旅行相關的電子產品,與不同國家久負盛名的景點元素進行包裝設計。選擇擁有神秘宗教色彩的旅游勝地分別是歐洲斯洛文尼亞的布萊德湖、中國云南的西雙版納、美洲西班牙的梅利達、東南亞印尼的巴厘島為設計元素設計適合具有紀念意義的旅行電子產品的包裝。提取各個景區的元素設計插畫結合產品照片進行外包裝設計,同時創新盒結構,讓包裝除了保護產品以外擁有延伸意義,并嘗試“以紙代塑”的內卡結構,達到國家提倡的綠色可持續性要求。
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南京城市形象視覺推廣設計
姓名:儲濤指導老師:魏東

設計主體為南京城市,以南京最具代表性的人文景觀為主,按照南京城市地圖上分布進行提煉加以排列組合,塑造出既具備現代化創新又蘊含濃厚歷史韻味的獨特的南京城市形象。運用具象化二維平面與三維立體相結合的設計圖案為主,讓受眾能夠更加生動立體地感受南京城市文化。
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“西河村”品牌形象視覺推廣設計
姓名:胡一凡指導老師:方芳

西河古村是風景秀麗的歷史文化古村落,首先提取了元素應用于地圖繪制中,并在海報的設計中將“西河”二字進行字體設計與其古建筑、生態自然和民風民俗進行三張系列海報的設計,還以民風民俗為主題進行四張插圖設計,應用于旅游產品的周邊。
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“唐宋八大家”角色設計
姓名:李鑫堃指導老師:劉亞平

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以唐宋八大家人、文、事為創作來源,拋棄已有的人物畫像,整理歸納找出最能突出人物性格特點的關鍵詞,對人物形象進行重新塑造。文字是情感的表達,所以選取一首他們的詩詞文章為創作背景以人物為中心輔以詩詞中具有代表性的元素從而烘托整個人物形象,使人物形象得到升華。
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開封鼓樓夜市形象視覺推廣設計
姓名:馬倩指導老師:魏東????
在開封這座古城之中,怎會少了“夜市”這一充滿生活煙火氣的場地。本次課題將開封鼓樓夜市設計為一個品牌,從夜市形象的整體風格入手,融入現代設計,對標志及主要圖形、圖案進行設計。設計中運用高飽和、高明度的色彩、扁平化圖形的設計來提升產品的視覺沖擊和審美感觀的方式去提高受眾興趣,達到品牌設計與地域文化特色相融合,以及現代設計與開封夜市本身統一適用的目的,通過具象化夜市印象,讓消費者可以直觀感受到熱情的開封鼓樓夜市文化。
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“嗨校園”APP設計說明
姓名:王聲成指導教師:王俊俊
“嗨校園”APP是一款綜合性校園服務軟件,擁有校園外賣;二手市場;校園兼職;失物招領,校園互助等多個校園常用服務模塊。“嗨校園”APP的界面設計采用新擬態的設計風格,扁平化UI圖標和卡片式信息列表,突出界面中信息列表的視覺表現。
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“我最啤”品牌視覺推廣設計
姓名:王盛琦指導教師:王美雙
本次畢業設計的選題是“我最啤”精釀啤酒,是以啤酒這一產品作為主題來進行設計與創新的在“我最啤”品牌視覺推廣設計中,品牌的主產品是四個口味的啤酒,視覺推廣設計的表現將圍繞著這四種啤酒展開,且面向的群體主要是現代年輕人,因此主題立意選取在年輕人群體中流行的“梗”,緊隨年輕人的思想潮流,確定出四個系列:熬夜冠軍—咖啡世濤、比博燃—辣椒世濤、可鹽可甜—海鹽蜂蜜艾爾、朋克養生—生姜艾爾,進行字體設計,包裝外觀設計,海報設計,企業形象設計等。總體來說,品牌風格要突出“皮”的性格,要緊隨年輕人的思想潮流,結合自己的想法設計、創造全新的國產精釀品牌。
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淮海戲劇非遺文化視覺推廣?
姓名:李琛指導老師:劉軍君??
華北水利水電大學藝術與設計學院2021屆畢業設計展——視覺傳達專業
淮海戲劇以信息圖表形式呈現。一級信息圖是整個淮海戲劇信息的概括,二級信息從一級信息中提煉出歷史發展、行當發展、做功發展、行頭發展。三級信息從二級信息提煉出淮海戲的特色:丑角表演形式、聲腔特色、八大做功。
華北水利水電大學藝術與設計學院2021屆畢業設計展——視覺傳達專業
《一個“藝術生”的考公歷程》書籍裝幀設計
姓名:李永財指導老師:隋東亮
畢業設計不單單是設計出來一樣物品,更應該將自己的情感經歷融入到設計之中去。《一個“藝術生的考公歷程》書籍裝幀設計一方面反映當今社會上大學生考研熱、考公熱的現狀,另一方面也將自己的大學生活、考公經歷呈現出來,用書籍裝幀設計的方式展現在大家面前。四年時光不短、回憶很多。
華北水利水電大學藝術與設計學院2021屆畢業設計展——視覺傳達專業
“豫見博物”文創產品設計
姓名:何依林指導老師:劉軍君
以文創產品為開發方向,旨在對河南博物院豐富的優秀瑰寶進行文創產品設計,達到市場開發目的,傳播河南博物文化,豐富國內文化創作熱情。為河南乃至國家展現文化魅力增添光彩。建設并深入挖掘河南博物院IP屬性,打造具有廣泛影響力的中國文化符號,使之達到多領域、多層次、多渠道的發展特點。
華北水利水電大學藝術與設計學院2021屆畢業設計展——視覺傳達專業
“太平樂·醒獅”文化視覺推廣設計
姓名:東靜文指導老師:方芳
設計了一個文字類標志,使用棱角化的文字風格,有橫排版和豎排版兩種。將醒獅用插畫的形式表現出來,選取醒獅的兩種傳統流派---佛裝獅和鶴裝獅進行創作,結合醒獅表演中的醒獅旗、醒獅鼓、鑼、鈸元素、以醒獅發源地嶺南文化的建筑特色為背景創作插畫。為了推廣醒獅文化,讓人們了解醒獅,插畫提取了佛裝獅和鶴裝獅的獅頭特色進行深入刻畫,將佛裝獅與鶴裝獅最大的形象區別放大,便于人們掌握兩種醒獅的特點。分別繪制兩種醒獅的喜怒哀樂四種表情,以人們做這四種表情時的面部狀態為基礎,將表情特色融入進醒獅形象里進行繪制。
華北水利水電大學藝術與設計學院2021屆畢業設計展——視覺傳達專業
“口水娃”零食包裝設計
姓名:范雙雙指導老師:隋東亮
口水娃食品有限公司正式成立于2007年8月30日,是一家集研發、生產、銷售于一體的休閑食品實體企業,同時也是國內豆類行業的一枝獨秀。其共擁有三家公司,三個品牌的產品同時服務于全國市場,滿足各群體消費者的需求。本次畢業設計采用包裝設計這種方式,目的是要塑造和傳播口水娃的品牌形象,重塑消費者對品牌的主觀認識和客觀感受。消費者通過海報、包裝設計等方式可以從視覺感受上對口水娃有一個新的整體地認知,從而達到推廣口水娃零食的目的。
華北水利水電大學藝術與設計學院2021屆畢業設計展——視覺傳達專業
《黃河文化視覺推廣設計》
姓名:王笑指導老師:張啟
黃河文化視覺推廣設計就是通過視覺傳達專業的設計手段將黃河文化的優秀內涵和文化傳統表現出來,從而使人們對于黃河文化有嶄新的認識和深刻的印象。以標志設計,吉祥物設計,海報設計為主要方向,設計的突破在于造型和風格多樣化,材料和閱讀方式創新,使其成為弘揚黃河文化的真正視覺象征。從更多元化的角度來看,其多媒體形式的概念能更好地解釋黃河獨特情感的應用,表明了黃河文化凝聚了中華民族的社會精神,向世界展示了一種獨特的的文化和現代化的藝術表現形式。

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