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江西師范大學美術學院2021屆研究生作品展(設計學+藝術設計)

江西師范大學美術學院2021屆研究生作品展(設計學+藝術設計)
設計學(學碩)
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焦潔
■?專業方向:視覺傳達設計指導老師:李紹蘭

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《時記——短視頻APP設計》
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熊琪
■?專業方向:視覺傳達設計指導老師:饒樂

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? ?《?人體暫住病菌示意圖”信息圖表設計》
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彭雯
■?專業方向:視覺傳達設計指導老師:饒樂

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? ?《創造歷史,80年代藝術紀念展書籍設計》
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趙婉婷
■?專業方向:視覺傳達設計指導老師:唐阿君

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? ?《喵社》
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?胡港凱
■?專業方向:環境設計指導老師:方強華

設計說明:夏布藝術館作為一個由鄉村舊民居空間重塑設計而來的建筑,其長期使用和體驗的主體就是鄉村本土居民以及部分外來游客,在空間內進行一個地域文化的展示體驗、制作技藝體驗、以及一個公共娛樂休閑的需求。將夏布手工藝的歷史充分挖掘并與夏布工藝體驗相結合,使得舊民居的空間重塑設計能夠富有工藝特色和地域文化內涵,為地域文化的傳承提供場所和條件。夏布作為傳統的地域文化之一,有著獨特的材料語言,呈現出了獨特的風格特性,本次設計中就將其作為設計元素運用到空間重塑設計當中,是一個非常好的地域文化呈現手段。
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《?夏布·藝術館》
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黃雯靜
■?專業方向:環境設計指導老師:陳崗

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《鐘靈毓秀》
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來凱飛
■?專業方向:環境設計指導老師:陳崗

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? ? ? 《壹品江南景觀概念方案設計》
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? ?《桃花源景觀園林設計》
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劉軼輝
■?專業方向:環境設計指導老師:盧世主

江西師范大學美術學院2021屆研究生作品展(設計學+藝術設計)
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? ?《金溪后龔地塊示范區景觀設計》
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?吳沖
■?專業方向:環境設計指導老師:陳崗

作品說明:一方案圍繞“歸樸“為主題,將現代設計與中國傳統文化相結合,以簡潔明快的設計風格為主調的別墅室內設計;二方案充分利用地形特征,創造獨一無二的產品,基于宋代美學的當代演繹和運用精雅宋風的獨特意境和表達,以打造現代精雅宋風山水禮院;三方案是圍繞紅石郡住宅項目的規劃設計,營造居山賞景的生活方式。
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? ?《?歸樸》
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? ?《紅石郡住宅項目規劃設計》
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? ?《五云峰——家合園案例》
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余志兵
■?專業方向:環境設計指導老師:陳崗

江西師范大學美術學院2021屆研究生作品展(設計學+藝術設計)
? ?《瑤·境》
江西師范大學美術學院2021屆研究生作品展(設計學+藝術設計)
? ?? ?《生態餐廳》
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? ?《民宿改造》
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張倩
■?專業方向:環境設計指導老師:盧世主

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? ?《青瓦拙舍》指導老師:盧世主

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朱燥梅
■?專業方向:環境設計指導老師:陳煒

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? ?《養老院康養景觀設計》
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喬思佩
■?專業方向:服裝設計指導老師:劉瑾

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? ?《戲韻》
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汪怡歆
■?專業方向:數字媒體指導老師:楊平

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? ?《美食誘惑》
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謝君君
■?專業方向:數字媒體指導老師:毛小龍
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? ?《洪巖仙境——旅游體驗新勝地》
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張陽
■?專業方向:數字媒體指導老師:毛小龍
作品說明:本設計是基于作者論文題目短視頻進行剪輯展示,通過拍攝市民日常生活在人民公園、萬壽宮、勝利路步行街等三個標志性地點進行拍攝展示,以此說明媒體融合正在邁向第三階段場景媒體階段。
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? ?《市民生活》
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?張運
■?專業方向:數字媒體指導老師:毛小龍、王懿清
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? ?《孟津居士》
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? ?《生命之樹》
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? ?《虛擬仿真妝面實驗教學》
藝術設計(專碩)
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陳佳琦
■?專業方向:視覺傳達指導老師:饒樂
作品說明:作者選取了六件在藝術史上比較具有代表性肖像畫作品,融入波普風格呈現出來,賦予它們另一種生命。波普風格極具創意感與創造性的形式表達,讓元素變得協調統一, 讓這些賦予波普語言的事物都變得通俗。在波普風格的作品中,也常常選用名人的經典形象,作者也想嘗試挑選藝術史上的經典肖像畫進行再創作,結合現代人的審美,用通俗易懂的語言來迎合大眾的需求,以此確定本次波普風格動態海報設計主題確定為《IT' S WHO》。
江西師范大學美術學院2021屆研究生作品展(設計學+藝術設計)
江西師范大學美術學院2021屆研究生作品展(設計學+藝術設計)
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? ?? ? ? 《IT'S WHO》
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方楠
■?專業方向:視覺傳達指導老師:唐阿君
作品說明:為了更好還原及保護傳承花瑤挑花技法及工藝特征,本人在根據花瑤挑花圖案構成原理的基礎上,綜合多種材料及其他工藝的搭配方式下進行多種探索嘗試,隨后將創作而成的圖案通過數字手段進行提取及再設計,發現所得畫面往往會呈現出不同于單單用數字技術手段就能達到的自然豐富且獨特的視覺效果,并能在一定程度上很好地還原保護花瑤挑花技法及工藝特征,也能使花瑤挑花得到更好地傳承及量產化推廣傳播。由此本人這一研究探索便得出傳統手工藝與多種材料綜合后,再加以輔助數字技術手段,可讓花瑤挑花及其他傳統手工藝在與當下極度豐富的視覺設計中煥發出新的活力的結論。
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? ?《花瑤挑花綜合材料視覺設計》
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胡穎婕
■?專業方向:視覺傳達指導老師:蘇敉
作品說明:“不停”手帳以圖形設計的藝術形式為媒介,將使用者和制作者聯系起來,圖形設計成為制作者傳達內心本意的紐帶,傳遞內心的溫暖與制作時的想法傳遞給使用者。
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? ? ? ?《“不停”手帳及衍生品設計》
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?黃雨昕
■?專業方向:視覺傳達指導老師:饒樂
作品說明:隨著絲綢之路的開辟,精美的敦煌佛國世界呈現在世人眼中,敦煌佛教裝飾元素就是敦煌文化中絢麗的一部分,《又見敦煌》是以敦煌佛教裝飾元素為基礎設計的一系列文創產品設計。分別有《神佛有情緒》人偶盲盒系列、《火光梳鏡》系列、《元素敦煌之美甲》系列以及敦煌插畫系列明信片等作品,以產品的方式將遙遠的敦煌裝飾圖案帶入尋常百姓家。
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? ?《又見敦煌》
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柳絮
■?專業方向:視覺傳達指導老師:祝海珊
作品說明:本系列設計包括信息可視化海報、趣味科普動畫與APP界面設計。“當我們在談論垃圾分類”這一主題,理念來自于蘇格拉底的產婆術,通過提問的方式使受眾深入了解垃圾分類知識,這一概念通過海報與科普動畫表現。APP界面設計以“Circle”意為“圓”,以釋“循環”之意。表達垃圾分類的于資源循環利用的重要意義。設計產品的功能以趣味性科普體驗為中心。設計滿足受眾查詢的基本需求,受眾能夠通過文字、語音輸入,拍照等形式,查詢各項垃圾的屬性、處理方式以及投放原則,幫助受眾分辨垃圾的種類,提高垃圾投放準確率。產品以回收為主的社群功能,包括二手市場和公益捐贈渠道,幫助用戶處理二手物件的同時,滿足其通過參與公益捐贈以提升的內心自我價值。

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? ? ?《當我們在談垃圾分類》系列設計
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萬程榮
■?專業方向:視覺傳達指導老師:唐阿君
作品說明:探索萬壽宮歷史文化街區中地域文化的核心,喚起大眾對萬壽宮歷史文化街區地域文化的傳承和發展的重視。通過對萬壽宮歷史文化街區地域文化的調研、整合、分析。提煉萬壽歷史文化街區中最具有代表性的地域文化內容,并通過萬壽宮歷史文化街區品牌設計體現出來。
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? ?? ? ?《萬壽宮歷史文化街區品牌設計》
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?張婷婷
■?專業方向:視覺傳達指導老師:饒樂
作品說明:“喜樂敦煌”文創產品設計的主要元素是以敦煌壁畫的色彩為出發點,結合敦煌壁畫經典形象、代表性的故事人物和裝飾圖案做圖形化再設計,從而得到“喜樂敦煌”的視覺主畫面。在設計過程中,采用現代插畫和計算機輔助設計相結合的方式來完成整個視覺主畫面的繪制。在設計繪制過程中,主要注重敦煌壁畫色彩在畫面中的體現,既要體現出色彩的圖形化再設計,又要符合敦煌的文化調性。同時在畫面構圖上遵循設計的形式美法則,增強畫面的設計意識,區別于傳統敦煌插畫的原圖再現。
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? ? ? 《“喜樂敦煌”文創產品設計》
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卜嬌
■?專業方向:環境設計指導老師:陳煒
設計說明:本方案基于規整闡發,選取上栗縣金山鎮農村地區的住宅,結合周邊環境進行協調統一的住宅規整設計,運用回歸自然、因地制宜的設計理念,根據實地地勢進行相應的布置,使得空間增加層次感,依山而落的住宅結合周邊的田園風光和屋后的山間鳥林,充分利用天然資源,并與自然融為一體,營造一個宛自天開、簡單質樸和視野開闊、怡然幽靜的住宅環境。
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? ?《自建房“SOS”》
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高大雙
■?專業方向:環境設計指導老師:陳煒
作品說明:從情感化設計相關理論概念和兒童情感需求的角度進行研究分析,介紹北京兒童醫院的現狀。以兒童心理學、行為學以及人機工程學理論為指導,找出兒童醫院室內情感化設計的缺失點。針對北京市兒童醫院室內空間情感化設計的缺失所在,對兒童醫院內非醫療空間進行可行性改造,包括醫院內導視系統、兒童活動空間的形態與尺度、院內設施與物理環境等,為兒童醫院非診療室內空間情感化設計提供有價值的參考依據。期望這項研究與建議可以給兒童醫院非診療室內空間情感化設計的完善和發展提供參考,并引起相關部門對兒童醫院室內環境設計的重視。
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? ? ?《兒童醫院室內非診療空間情感化設計》
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龔瑤瑤
■?專業方向:環境設計指導老師:陳煒
作品說明:人生百年,立于幼學。幼兒園室內空間設計對兒童成長至關重要,進入21世紀以來,信息技術的革新,給兒童的學習、生活等帶來了巨大的改變,加上在我國二胎政策的影響下,優質幼兒園需求進一步增加。幼兒園的室內空間設計是兒童成長的重要影響因素,但當下的幼兒園室內空間設計與兒童的感官、感知訓練不匹配。本作品從多感官體驗空間理論切入,對基于多感官體驗的幼兒園室內空間設計展開研究。
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?? ? ? 《多感官體驗幼兒園》
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?韓涵
■?專業方向:環境設計指導老師:方強華
作品說明:本設計在大運河文化的背景下,試圖尋找大運河文化映射下歷史街區的更新設計思路,并以位于大運河江南段沿岸的常州市青果巷歷史街區為落腳點。通過對青果巷歷史街區建筑及環境的構思,旨在更新設計中,將青果巷的空間特質以及歷史記憶在大運河文化背景下進行再設計。通過對所構思的青果巷部分街區地塊的重新設計中,達到對受到大運河直接與間接影響的各個方面進行總結并糅合進新的設計理念,最終在青果巷歷史街區空間藝術與功能的轉譯中實現對大運河文化的回憶與再現。
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? ?《?基于大運河文化影響下的江南歷史街區更新設計研究——以常州市青果巷更新設計為例》
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李梅玉
■?專業方向:環境設計指導老師:陳崗
作品說明:此民宿選址位于晉中太行山脈地區瓦嶺村落,村落中擁有大量的靠崖式窯院。在設計中因地制宜,尊重當地嚴謹的肌理感受,使得設計在滿足當下生活方式的同時擁有時間的沉淀感,將文化傳承、情感表達、鄉村特色體驗、娛樂休閑在晉中鄉村特色民宿設計中更好的展現出來。
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? ? ? ?《晉中鄉村靠崖式窯院民宿設計研究》
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李維維
■?專業方向:環境設計指導老師:方強華
作品說明:隨著國家對新建精裝住宅交付政策的出臺,精裝住宅改變了過去以“毛坯房”的交付模式,在綠色節能的同時,給傳統的住宅設計和裝修行業帶來了巨大的影響和變革。精裝住宅相對于毛坯住宅的優勢在于解決了“硬設計”即“硬裝修”體塊, 更符合統一施工所帶來的優勢,更是綠色低碳經濟的發展趨勢;但同時也呈現其弊端,即精裝住宅的“標準化和模塊化”,這造成室內中的個性化缺失和同質化嚴重等問題,無法滿足人民日益增長的精神需求和對個性化生活的追求,而對精裝住宅進行陳設設計可以有效地解決這個問題。陳設設計是滿足人們物質及精神而產生的藝術,可以有效地解決精裝住宅產生的標準化及個性化缺失的問題,可以彌補精裝住宅室內個性化和多樣化的缺失,可以提升精裝住宅的整體品味,可以不斷滿足消費者多樣化的物質及精神的需求。
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? ?? ? ?《精裝住宅室內陳設設計--港灣》
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?徐棟
■?專業方向:環境設計指導老師:盧世主
作品說明:羅田勝利革命烈士陵園革命文物數字化展示設計理念提取“星星之火,點燃黑夜;英烈不朽,千古永垂”的整體大元素。扎哈-哈迪德曾今說過,最好的紀念不是只有空間上的表達,而是能夠喚起人們的思考和共鳴,并通過這種方式與歷史對話,給人民一個交代。從羅田勝利革命烈士陵園的地理環境和文化脈絡中汲取設計理念,建筑結合當地紅色文化和地理特征,使展示更具有歷史文化底蘊,羅田烈士陵園紀念館的展示設計為了革命精神而建,所以設計的思路為“革命主題+地域特色”。從而選取了五角星、紅色火焰、“八一”符號和圖案“A”代表尖峰勝利等元素,來提取本設計的設計理念,五角星代表著黨和國家的絕對領導,紅色火焰代表熱血激情革命精神,“A”代表最終取得來勝利走向尖峰。數字化展示設計整體布局緊湊,整體起伏的景象,映襯來當地大別山延綿起伏的地貌,同“A”圖案造型簡潔獨特,象征著紅軍的一個勝利又走向新的勝利,預示著羅田縣經濟文化政治社會生態全面發展,敢為人先,追求卓越,提升羅田縣文明縣城、旅游縣城的總體形象。
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? ? 《 革命文物數字化展示設計——以湖北省羅田縣烈士陵園紀念館為例》
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余靚
■?專業方向:產品設計指導老師:陳向鴻
作品說明:現存的萬年刺繡藏品大多以圍嘴、云肩為主,少部分為鞋墊、抹額、錢包。繡品將普通棉布用于打底,高擋布料用來裁剪、裝飾圖案。以繡線縫貼于底部上,形成獨特的貼布繡產品。隨著現代生活的發展和變化與機械化大生產的普及,人們的生活方式及審美情趣發生了轉變,導致人們對傳統文化的忽視,使其逐漸淡出現代生活。通過設計師與傳承人的攜手創作,在傳承核心技藝的基礎上,開始逐步展示出新功能、新價值、新美學。
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? ?? ? ?《萬年刺繡衍生設計》
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蔡佳琪
■?專業方向:服裝設計指導老師:徐仂
作品說明:江西畬族有著悠久的歷史和燦爛的文化,本系列女裝主題為“圖騰”,象征著心靈的寄托和對信仰的崇拜,靈感來源于畬族服飾圖案。這一系列設計中,以簡單的黑白為主體調顏色,把江西畬族服飾花紋和現代時尚版型相結合,在傳承的基礎上進行款式的創新,從而做到把江西畬族文化進行傳播并發揚光大。
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? ?《圖騰》
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左家嘉
■?專業方向:服裝設計指導老師:徐仂
作品說明:本系列設計希望可以改善對于過去防水服的舊印象,讓防水服不再只是一件遮風擋雨時才能穿的服裝;從平衡功能性及美觀性的角度出發,將雨霧朦朧中矗立的現代都市作為創作場景,傳遞現代都市青年在何時何地都能從容不迫,優雅漫步的生活態度。
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? ?《雨霧都市》
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李江鈥
■?專業方向:數字媒體指導老師:李銳
作品說明:根據白鹿洞書院的歷史發展,提取其文化元素,將其概括為唐、宋、元明清、近現代四個部分,以現當代插畫的形式進行創作,意蘊表達白鹿洞書院歷史文化底蘊。
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? ?《白鹿洞書院》
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?賀婷
■?專業方向:動漫插畫指導老師:楊平
作品說明:本作品將傳統山西永樂宮壁畫融入到當代插畫中,繪畫成可愛親民的形象并以數字繪畫手段對傳統壁畫進行新的詮釋,同時也體現出道家思想中的“簡樸、無為”擺脫世俗束縛,回歸本質。
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? ? ?《“永”記》
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王超
■?專業方向:動畫指導老師:王懿清
作品說明:VR交互作品《觀自在》,意為“吾省吾身,吾心印心;東山北山,蕓蕓眾生,福祿自知,為自在觀。”VR交互作品《南昌八一起義》是以“八一起義”為主題的紅色文創系列作品,以沉浸式、游戲化、娛樂化的展示交流手段,建設數字文化數據庫。建立和提升虛擬文博對廣大非專業人群的科普、傳播功能。
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? ?《?觀自在》指導老師:王懿清
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