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第27屆廣州園林博覽會學生設計競賽獲獎名單及獲獎作品

1競賽背景

作為廣州傳統的花事盛會,第27屆廣州園林博覽會將于2020年1月20日至2月8日在廣州海心沙亞運公園舉行,會期20天。值本屆園博會之際,鼓勵和激發風景園林及相關學科專業學生的創意設計,展現其風景園林設計才華,為風景園林行業培養實踐創新人才,促進廣州乃至全國風景園林事業的蓬勃發展,廣州市林業和園林局攜手廣東園林學會聯合主辦了第27屆廣州園林博覽會學生設計競賽。本次競賽以“灣區追夢,秀麗南粵”為主題,以海心沙會場內的指定地塊(約200㎡)為設計場地。
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2組織機構

主辦單位廣州市林業和園林局

廣東園林學會

承辦單位

廣州市林業和園林科學研究院

廣東園林學會園林教育信息專業委員會

3獎項揭曉

本次競賽共收到了國內42個學校108份作品,經過形式審查,共有95份作品符合競賽要求。進入專家評審的95份作品來自41個學校,共計409位參賽選手。經過數輪嚴肅認真的評審,專家評委團從中選出了金、銀、銅獎各1名、佳作獎5名和入圍獎14名,最終為這項競賽落槌定音。前22名作品將在第27屆廣州園林博覽會上向公眾展出,前3名作品將作為下一屆園博會備選方案實施。

4評審直擊

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5獲獎作品

金獎
作品名稱:消失的花園學校:?華南理工大學

設計團隊:羅雨晨、黃子芊、朱欣、趙奕楠、何承鴻、鐘和麗

指導老師:林廣思、蕭蕾

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??設計解讀古往今來多數人認為建筑和園林應更久的存在,甚至永恒存在,但是這與萬物終會消逝的自然過程也是相違背的。我們認為順應自然之道而最終消失的花園也是美好的存在,它向世人展示消失之美的同時,也給自然帶來益處。

故本方案以“消失的花園”作為設計概念,以粵音曲譜“彩云追月”作為設計形態,展現南粵的美好生活與大灣區的蓬勃發展。首先,地面種植花卉、氣球下種植一年生或球根花卉創造花境來象征自然與南粵秀麗美景,利用氣球作為消失的花園的設計手法并代表對大灣區發展的無限憧憬,將切花與種子放入氣球漂浮于場地上空,采用計時裝置使氣球隨展覽時間流逝陸續飛走。接著,展覽結束,花卉凋零,氣球遠走,以體現消失的花園這一概念,象征自然規律,并展示消失的花園的意義。氣球中的花卉和種子在氣球上升爆炸后落回自然,化作肥料或開始新的生命歷程。花卉枯萎,氣球飛走,地面與空中的花園隨著展期的結束而消失不見。最后,氣球與花園的路徑呼應“彩云”形態,創造夜景象征“明月”,氣球與游客是互動的,以展示南粵普通市民平凡生活的輕松寫意與美好,花園展示南粵秀麗美景,氣球的放飛象征大灣區建設的不斷前進與世人對夢想的追逐!

?評委點評?①“作品富有詩意、哲學和巧妙,底層花卉美好絢爛,氣球空、透、靈,整合了園藝和觀念藝術,令人贊嘆。”

——龐偉(廣州土人景觀顧問有限公司 ?首席設計師)

②“與花城的花卉產業歷史及城市的發展有很好的互動關系,并營造富有意境、哲學思考及體驗氛圍的園境效果。在氣球的材質材料上可以多做比選,以體現更好的呈現效果。”

——肖毅強(華南理工大學建筑學院 副院長/教授)

③“構思有創意,把想象性的故事融入到園藝設計之中,兼具童話與科幻的色彩。呈現手法也很單純——氣球既是容器也是景觀,象征自然與生命的時間性質。”

——馮原(中山大學傳播與設計學院 教授)

④“該作品富于想象力,用裝載植物的氣球隱喻人與自然密切而又脆弱的聯系,形成富于象征性的裝置景觀。植物景觀的設計相對平淡,也需考慮儀式性和可實施性。”

——李青(廣州園林建筑規劃設計研究總院?院長/教授級高工)

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銀獎
作品名稱:師法嶺南畫派,展望未來灣區學校:廣州美術學院

設計團隊:盧浚文、高萬琪、李駿銘、梁統亨、林欽豪、繆景怡

指導老師:金濤、楊一丁

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? 設計解讀??南粵錦繡河山,在粵港澳大灣區蓬勃發展的背景下。我們希望能夠用一個藝術園圃的設計作品喚醒人們對于南粵傳統文化的喜愛與重視。從嶺南畫派中提取主要的形態構成,并且結合了南粵傳統的竹編技巧。在植物選配上,我們從嶺南畫派的作品中提取了具有代表性的色彩,并且以此為根據來選配植物。

?評委點評??①“作品的呈現大氣恢宏,結合了中國山水畫的意象,也有嶺南的文化精神。”

——馮原(中山大學傳播與設計學院 教授)

②“該作品充分回應了嶺南的地域性要求,用傳統的竹編手藝模擬嶺南畫派的山水表達,整體性較強。竹編山水的形式仍需進一步優化。”

——李青(廣州園林建筑規劃設計研究總院?院長/教授級高工)

③“該方案以嶺南畫派的山水畫為創作主題,通過竹編造型抽象地體現山水,具有較強的地域特色。建議在尺度及組合上,更突出重點。”

——沈虹(廣州怡境景觀設計有限公司 總園林師)

④“竹編材料與花境營造可以有很好的結合,如何豐富材料的形式和表達效果,需要下一步深入推敲。”

——肖毅強(華南理工大學建筑學院 副院長/教授)

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銅獎
作品名稱:也擬泛輕舟學校:北京工業大學

設計團隊:陳建、高旖晨、許春城、王瑤

指導老師:王淑芬

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設計解讀?珠江流域內多為山地和丘陵,本設計將珠江流域地貌特征進行了縮移摹寫,創建了微地形以及由白沙構成的象征性的水體,場地整體呈現山環水抱之勢。此外,嶺南水鄉人悠然自得的生活文化也被融入到了場地設計中。

本花園設計表達的是設計者對嶺南水鄉生活文化的理解,追求的是一個充滿詩意并具有愉悅體驗的花園。

評委點評①“自然、輕松、生態生境之美,手法舉重若輕,推崇。”

——龐偉(廣州土人景觀顧問有限公司 首席設計師)

②“構思獨特——把水系地理與園藝表現結合起來,嶺南水鄉與疍民的歷史呼之欲出,有較好的象征色彩,也能呈現出濕地景觀的獨特風貌。”

——馮原(中山大學傳播與設計學院 教授)

③“該方案較清新,沒有過多的小品,簡潔雅致。”

——沈虹(廣州怡境景觀設計有限公司 總園林師)

④“通過留白呼應水的主題,暗合灣區和水鄉。表達方式略顯直白和簡單。”

——李青(廣州園林建筑規劃設計研究總院?院長/教授級高工)

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佳作獎
(一)灣區競芳華學校:香港大學

設計者:何佳蕾

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? 設計解讀??以廣州市花“木棉花”圖案形成地景藝術,以熱烈的紅色條形構筑物“亦人亦景”的造型和空間設計,是為大灣區人民“只爭朝夕,不負韶華”團結、向上主題的立體形象表達,并配花城框景、環繞綠道、運動休閑等場景,展現大美廣州—活力之城與灣區發展共建、共享、共贏的藍圖!這是用色彩豐富的植物勾勒出的美好新時代,用浪漫的想象放飛對未來的無限期許,更是廣州獨有開放包容態度的忠實體現。整個設計配搭以詩意的想象空間為載體,以斑斕的植物色彩為墨,以流暢的線條展現出時代動感與使命精神,體現作品主題與造園藝術的完美結合。

? 評委點評①“以紅棉作為創作主體,立意好,具有較強的視覺沖擊力,但造型稍顯呆板。”

——沈虹(廣州怡境景觀設計有限公司 總園林師)

②“該作品以木棉花造型的裝置藝術構成園景的主要框架,主題明確,形式統一。植物造景較弱,缺乏與硬質景觀的配合和層次感。”

——李青(廣州園林建筑規劃設計研究總院?院長/教授級高工)

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(二)粵秀朝夕·造夢之境學校:華南理工大學、南京林業大學

設計團隊:王雨佳、李玉婷、陳欣

指導老師:馮嫻慧

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設計解讀?“夜半、雞鳴、平旦、日出……”,古人將一天分為十二個時辰,指引著后輩子孫過好每個當下,讓我們懂得“一萬年太久,只爭朝夕”。粵,又名“南粵” ,是廣東的別稱,自1978年始,廣東的改革之路也正如日晷般,十二時辰晝夜不息,奮力往前,通過銳意改革,從落后的農業省邁向了“四個走在前列”的排頭兵,至2019年黨中央作出建設“粵港澳大灣區”的重大決策,廣東的發展也站在了新的歷史起點上,成為助力灣區追夢的核心引擎之一。因此,本設計以“粵秀朝夕 造夢之境”為主題,以時鐘為主要設計元素,以花境為主要種植形式,根據廣東改革不同時間階段在場地內設置三個主題區,回顧了廣東的改革發展歷程,不忘初心;另設置“未來”主題區,結合新時代風景·健康·人居的思想,通過可食植物、未來時針柱等元素,表現了對廣東未來發展的展望。

? 評委點評①“立意好,突出花境,簡潔,但主題表現不足。”

——沈虹(廣州怡境景觀設計有限公司 總園林師)

②“該作品以時鐘為設計元素,通過花境形成的日晷象征廣東改革開放的三個時期。造景手法不夠清晰明確,整體景觀的呈現較凌亂。”

——李青(廣州園林建筑規劃設計研究總院?院長/教授級高工)

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(三)聚帆學校:華南農業大學

設計團隊:周楚潔、李冰鈳、楊源峰、林思典、鄭焯玲、鐘雨芙

指導老師:邱巧玲、翁殊斐

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設計解讀?本次設計提取廣州的開拓精神與引領作用,以“聚帆”為題。三面最大的螺旋式上升的“船帆”作為主構筑物,分別名為“南粵之帆”、“絲路之帆”、“灣區之帆”。三面主帆的帆面運用抽象化的滿洲窗圖案展現南粵的秀麗、灣區的現代和絲路的連接。整體昭顯大灣區蓬勃上升之勢,營造揚帆破浪之感。

平面肌理提取珠江入海口的輪廓,大大小小的構筑物以聚合的旋渦狀排列,宛若水中花瓣慢慢匯聚,象征著粵港澳大灣區的融合和發展,體現水的包容性與中國傳統文化中“和”的思想。

?評委點評?

①“以抽象的“帆”型動雕為立體,主題突出,具有一定的展示效果。”

——沈虹(廣州怡境景觀設計有限公司 總園林師)

②“寫意的船帆與海上絲路相呼應,平面構圖流暢,色彩豐富。”

——程曉山(華南農業大學林學與風景園林學院?副教授)

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(四)灣趣學校:電子科技大學中山學院

設計團隊:姚偉豪、劉舒雅、程柔瑋、莊偉鋒、鄭元銜

指導老師:蘇雷

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設計解讀?本案源于設計主題粵港澳大灣區的諧音和蜿蜒曲折的城市輪廓線的彎曲之意。本案以粵港澳大灣區為設計元素進行深入設計,設計師參考了《粵港澳大灣區發展規劃綱要》,故而在設計的元素上以發展和諧科技未來為主題,借此抒發追求穩定發展向往美好生活的設計愿景。

? 評委點評??①“方案采用立體化的構筑策略是創意點,但整體處理手法繁瑣復雜,建議可進一步凝煉,可將上部的構架與中國傳統的舞龍關聯出來,有起伏,并豐富其上面花藝的手法,如龍騰,加灣區形態喻意,會更有視覺效果,相關的配置也會應配合完善。”

——肖毅強(華南理工大學建筑學院 ?副院長/教授)

②“造型獨特,有較好的視覺效果,不過主題構思略有模糊之處,若能改進,則會增強表現性。”

——馮原(中山大學傳播與設計學院 教授)

③“空間層次豐富,造型寓意豐富,主題鮮明。”

——程曉山(華南農業大學林學與風景園林學院?副教授)

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(五)星耀2020學校:佛山市華材職業技術學校

設計團隊:布泳桐、霍鈺方、李嘉琪、龐曉瑩、梁澤燕、朱嘉俊、馮焯煒

指導老師:徐煒荻

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設計解讀?海心沙地處珠江內江心,是珠江新城核心區軸線端點。本次設計,延續海心沙周邊的建筑風格,以簡約、高端、現代為視覺定位,大膽地將傳統的五羊雕塑與花卉植物、抽象形態進行結合。花團錦簇,姹紫嫣紅,我們唱響”灣區追夢、秀麗南粵”的美好頌歌。

廣州是羊城,經典的五羊石雕是每一輩廣州人的專屬回憶。在幾何飄帶的環繞下,經過解構、重塑的五羊雕塑以現代的形態展現。飄帶的十七個轉折點代表著廣州十七座主要的跨江大橋。芳香四溢的鮮花裝飾著飄帶和五羊雕塑,讓經典煥發出新的活力。

圓扁光滑的鏡面不銹鋼,似輕盈的水滴凝結在滿空中。這是本次設計的亮點之一。水、光、景,交織融合著;在它們像是一個個好奇的小精靈,帶領游客以新的角度觀看這個世界。錯落有致的灰鏡是聚光燈,將日月星辰裝進了鏡面。玻璃鋼、灰鏡將陽光反射,郁郁蔥蔥植物在光影匯聚下,閃耀出炫彩。作品《星耀2020》就像一顆耀眼的星,閃耀在海心沙,閃耀在珠江上。

?評委點評?①“有網紅潛質,以拼貼手法表現復雜多樣的羊城畫卷。”

——龐偉(廣州土人景觀顧問有限公司?首席設計師)

②“運用材料較豐富,形象突出,五羊體現廣州特色。”

——程曉山(華南農業大學林學與風景園林學院 副教授)

③“以五羊地標為原型,通過抽象的手法,表現花城廣州的特色。”

——沈虹(廣州怡境景觀設計有限公司 總園林師)

注:以上佳作獎排名不分先后。
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入圍獎名單
1.灣區明珠,飛粵未來 (華南理工大學?)設計團隊:劉斯曼、顏晶晶 、陸小曼 、李素衣、李凌

2.絲路花語?(華南理工大學?)

設計團隊:鄧美慧、呂博文、蔣若昱、黃明鉉、劉小琳、楊澤林

指導老師:劉明欣、翁奕城

3.商路芳華 (華南理工大學?)

設計團隊:李潔、馬嘉雯、趙晗、袁月

指導老師:唐孝祥

4.城市動線 (華南理工大學?)

設計團隊:潘紫薇、陸韻璇、湯凱婷

指導老師:陳堅

5.山水城灣(華南理工大學?)

設計團隊:黃琛、郭星辰、李雄、蔣璐韓、楊州曼、謝瑞英

指導老師:賴文波

6.璀璨·延續——粵港澳大灣區建設下的廣州藝術園圃設計?(華南農業大學)

設計團隊:林沁蕊、羅欣妮

指導老師:邱巧玲

7.踏浪弄潮 (華南農業大學)

設計團隊:張澤龍 、胡穎琪、藍佳敏 、郭璇、李曉文

指導老師:李靜、常博文

8.引夢南窗 (仲愷農業工程學院)

設計團隊:馮銘瑜、潘鳳怡、歐紫珊、歐嘉欣、俞梅娟、張梓華

指導老師:韋麗沙

9.大灣承夢,洞見未來 (廣東農工商職業技術學院)

設計團隊:翁堅偉、趙俊武、勞芷晴、陳泳欣、陳妙青、冼華清

指導老師:胡競愷、賴巧暉

10.光影系夢——基于三維交互式景觀下的園博會展園設計(仲愷農業工程學院)

設計團隊:黃露璐、張旭、吳鐸權

指導老師:蔡如

11.獅舞鑼鳴,筑夢南粵 (廣州市公用事業技師學院?)

設計團隊:劉麗珍、王鎵怡、李順新、曾澤鑫、蘇引江

12.江隅園——時光隧道 (廣東海洋大學?)

設計團隊:何濤、周卓穎、麥湘穎、陳逸韓、陳冠笛、嚴浩楠

指導老師:江燕姬

13.追夢2020之大灣區共享共建 (廣東海洋大學寸金學院?)

設計團隊:周丹、趙小青 、劉瑋潔 、彭鑫、馬慧芳、覃夢怡

指導老師:付俐媛、謝秋蘭

14.恒升 (嶺南師范學院?)

設計團隊:鐘鋅瑜、劉石燕、陳婕妤、曾楚倩

指導老師:劉洋

注:以上入圍獎排名不分先后。

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